Programa de educación emocional - “La finalidad de la educación es formar personas en su integridad”

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“El desarrollo integral de la personalidad, no se limita tan sólo a desarrollo cognitivo, sino también al desarrollo emocional, social y moral.”

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REALIDAD
El Instituto de Inteligencia Emocional, IDIENA, calcula:

Sólo 5% de los centros educativos españoles trabajan la Educación Emocional.(2021) Es decir, todavía es una excepción en los colegios de España. VS EXPECTATIVAS, DESEOS, CREENCIAS.

El 100% de los directivos encuestados creen que la Educación Emocional es
“Bastante/ Muy beneficiosa” para:

• Mejorar la motivación y el gusto por aprender

• Mejorar el rendimiento escolar
• Prepararles para el mundo laboral

 

El 73% de docentes encuestados creen que trabajar las competencias emocionales es “muy importante” , sobretodo después de la pandemia.

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¿POR QUÉ ES TAN NECESARIA LA ENSEÑANZA EXPLÍCITA DE LAS EMOCIONES A EDADES TEMPRANAS?

​PORQUE SIENTA LAS BASES PARA:

• AUTOCONOCERNOS

• AUTOREGULARNOS

• HACERNOS RESPONSABLES DE NUESTROS SENTIMIENTOS Y

• ACTOS

• RECONOCER FORTALEZAS Y DEBILIDADES. EMPODERARNOS

• CONVIVIR CON OTROS DESDE LA EMPATÍA

• BUSCAR EL BIENESTAR Y MÁXIMO DESARROLLO PERSONAL

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL ORIENTADO A:

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• DESARROLLAR las competencias socio-emocionales desde edades tempranas.

• BRINDAR herramientas que les permitan: “identificar emociones, usar emociones, entender emociones
  y regular sus emociones” (Goleman, D)

 

IMPLEMENTACIÓN:

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• Encuentros quincenales, sesiones de 40 min.

• Dentro del esquema de la acción tutorial.

• Impartido por un especialista en educación emocional

• Todo incluído: Planificación del proyecto, cuadernillo de trabajo, registros para el aula.

• El programa tiene un orden y una secuencia a seguir, acompañando la edad evolutiva de los alumnos, así como sus correspondientes intereses y necesidades particulares.

• Se irá capacitando al personal docente, para que luego sean ellos quienes puedan continuar implementando el programa durante los siguientes años.

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Basado en las competencias emocionales de r.Bisquerra:

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1. Conciencia emocional

2. Regulación emocional

3. Autonomía Emocional

4. Competencia Social

5. Competencias para la vida y el bienestar

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PROGRAMA de Educación Emocional:

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• Se implantará a través de:

• METODOLOGÍAS ACTIVAS, poniendo al alumno en el centro del aprendizaje.

• Enmarcado por los APORTES que la NEUROCIENCIA brinda a la educación:

1. Sesiones cortas, adaptados a los periodos atencionales de los alumnos.
2. Promoviendo el uso de todos los registros sensoriales VAKOG: visual, auditivo,
kinestésico,etc, atendiendo al desarrollo de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
3. Poniendo en juego las FUNCIONES EJECUTIVAS que nos permitirán el desarrollo de
la AUTONOMíA y posterior capacidad de transferencia de aprendizajes.

• En CONSONANCIA con el IDEARIO del colegio.

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¿QUÉ GANA EL CENTRO EDUCATIVO INCORPORANDO ESTE PLAN?

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• Formación INTEGRAL de la comunidad educativa, dirigida a: docentes, padres y alumnos, fomentando la cultura del bienestar.

• Innovación educativa: Desarrollo de competencias para enfrentar los retos del S.XXI.

• ¡Marca una diferencia en tu centro educativo. convirtiéndote en Centro Educativo Emocionalmente Responsable.